En esta página encontrarás ejercicios reales de ortografía para 2.º de Primaria organizados por las dificultades propias de este curso: el sonido de la c y la z, la g y la j, las palabras con h, b y v, las reglas de mp y mb, las sílabas trabadas, la r y la rr y el vocabulario de 450 palabras de uso habitual que consolidan lo aprendido en 1.º. Forma parte de nuestros ejercicios de ortografía para Primaria donde está la progresión completa desde 1.º.
EJERCICIO DE MUESTRA
¿ca, co, cu o que, qui? Completa cada palabra
Escribe c o qu según suene:
- __eso → queso
- __asa → casa
- __itar → quitar
- __locar→ colocar
- __aderno → cuaderno
Pista: usamos qu solo delante de e, i (queso, quitar). Con a, o, u va la c (casa, colocar, cuaderno).
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Ejercicios del cuaderno Maspe 2.º para hacer en casa
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¿Qué dificultades ortográficas se trabajan en 2.º de Primaria?
En 2.º se consolidan las bases que empezaron en 1.º y se amplían con nuevas dificultades. El vocabulario crece hasta unas 450 palabras de uso habitual, ordenadas por dificultad, y el niño empieza a aplicar sus primeras reglas ortográficas mientras cuida la caligrafía y la separación de sílabas. Esta es la tabla resumen de lo que se trabaja durante el curso:
| Dificultad ortográfica | Ejemplos de palabras | Tipo de ejercicio |
|---|---|---|
| Sonido de la c: ca, co, cu, que, qui | casa, colocar, cuaderno, queso, quitar | Completar con c o qu |
| Sonido de la z: za, zo, zu, ce, ci | zapato, zumo, cielo, cena, | Completar con z o c |
| Sonido de la j: ja, jo, ju, je, ge, gi | jamón, jirafa, gente, gigante, | Completar la palabra |
| Sonido de la g: ga, go, gu, gue, gui, güe, güi | gato, guerra, guitarra, pingüino, | Añadir u o diéresis |
| Palabras con h, b y v | hueso, boca, vaca, | Copiar y fijar |
| Reglas mp y mb | campo, tambor, lámpara, hombro, | Antes de p y b, siempre m |
| Sílabas trabadas: bra/bre/bri… y bla/ble/bli… | brazo, bruja, blusa, blanco | Completar sílabas |
| Sonido de la r: r suave y rr fuerte | pera / perroratón / carro |
Distinguir r y rr |
| Palabras con y, ll | llave, pollo, yema, rayo, | Completar con y o ll |
| Mayúsculas y signos de interrogación | nombres propios, principio y fin de frase, ¿…? | Puntuar la frase |
Cómo estudiar ortografía en 2.º paso a paso
El método Maspe no consiste en repetir palabras sin más, sino en seguir una rutina sencilla que el niño puede interiorizar con ayuda de un adulto. A los 7-8 años conviene acompañarlo en cada paso hasta que pueda hacerlo solo:
- Lee las palabras en voz alta. Sin memorizar, solo observando cómo se escriben con atención.
- Fíjate en la letra difícil. Señala con el dedo la parte de la palabra que hay que recordar (la m de campo, la rr de perro).
- Escríbela en el aire. Con el dedo, traza la palabra en el aire antes de escribirla en el papel. Esto te ayuda a fijar la forma.
- Escríbela a mano en el cuaderno. Con buena letra y sin prisa. Escribir a mano es lo que de verdad hace que se interiorice la ortografía a esta edad.
- Comprueba y corrige. Compara con el modelo. Si hay un error, se vuelve a la palabra y se escribe bien, sin dramatizar el fallo.
Ejemplos de ejercicios de ortografía para 2.º
A continuación tienes cuatro ejercicios tipo, uno por cada bloque de dificultad, con la misma mecánica que encontrarás en el Cuaderno Maspe 2. Puedes practicarlos directamente con tu hijo o con tus alumnos.
1. mp y mb: la regla más fácil de recordar
Delante de p y de b siempre se escribe m, nunca n. Es una de las primeras reglas que un niño puede aplicar solo, sin dudar: campo, tiempo, tambor, hombro, lámpara, bombero.
EJERCICIO
Completa con m o n
- ca__po → campo (delante de p, m)
- ta__bor → tambor (delante de b, m)
- lá__para → lámpara (delante de p, m)
- so__brero → sombrero (delante de b, m)
2. El sonido de la r: suave y fuerte
La r tiene dos sonidos. El suave (pera, cara, toro) se escribe con una sola r entre vocales. El fuerte se escribe con rr entre vocales (perro, carro, torre) y con una sola r a principio de palabra (ratón, rosa).
CLAVE
Entre dos vocales, si suena fuerte va rr (perro) y si suena suave va r (pera). A principio de palabra siempre suena fuerte, pero se escribe con una sola r (ratón, reloj).
EJERCICIO
Elige r o rr
- pe__o → perro (suena fuerte)
- ca__a → cara (suena suave)
- __atón → ratón (principio de palabra, una sola r)
- to__e → torre (suena fuerte)
3. El sonido de la c y de la g: cuándo cambia
Estas dos letras cambian de sonido según la vocal que las acompaña. Es la dificultad que más despista en 2.º:
- Con la c: ca, co, cu suenan fuerte (casa, coche, cuna); ce, ci suenan suave (cena, cielo). Para el sonido fuerte con e, i usamos qu (queso, quitar).
- Con la g: ga, go, gu suenan fuerte (gato, goma, gusano); gue, gui también, pero la u no suena (guerra, guitarra). Cuando la u sí debe sonar, lleva diéresis: güe, güi (cigüeña, pingüino).
EJERCICIO
Completa con g, gu o gü
- __erra → guerra (la u no suena)
- pin__ino → pingüino (la u sí suena, lleva diéresis)
- __ato → gato (sonido fuerte)
- __itarra → guitarra (la u no suena)
4. Mayúsculas y signos de interrogación
En 2.º el niño aprende a escribir frases completas y bien puntuadas. Se escribe mayúscula al empezar una frase, después de un punto y en los nombres propios. Las preguntas se abren con ¿ y se cierran con ?
EJERCICIO
Copia cada frase con la mayúscula y los signos en su sitio
- Mi amiga Ana vive en Madrid. → cópiala fijándote en las mayúsculas de Ana y Madrid.
- ¿Dónde está mi cuaderno? → cópiala fijándote en los signos ¿ ? de apertura y cierre.
Después, escribe tú una frase con el nombre de un amigo y otra que sea una pregunta.
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El Cuaderno Maspe 2: las bases de la ortografía
El Cuaderno Maspe 2 trabaja unas 450 palabras de uso habitual ordenadas por dificultades ortográficas. Consolida y amplía lo aprendido en 1.º y prepara al alumno para los retos de los cursos siguientes en los que aparecen las primeras reglas explícitas.
El cuaderno está diseñado para trabajar con calma cada dificultad:
- Vocabulario ortográfico ordenado por dificultad y seleccionado por frecuencia de uso para que el niño fije primero las palabras que más va a escribir.
- Ejercicios variados y lúdicos (completar, clasificar, copiar con buena letra, dictados sencillos) que mantienen la atención a esta edad.
- Trabajo de caligrafía y separación de sílabas porque en 2.º escribir bien y escribir con buena letra van de la mano.
- Práctica de frases completas con mayúsculas y signos de interrogación como primer paso hacia la escritura correcta de oraciones.
Consolidación de la ortografía básica. Refuerza y amplía el conocimiento adquirido en el primer curso y asegura que los estudiantes profundicen en la escritura de los sonidos como ca, co, cu, que, qui, za, zo, zu, ce, ci para que sigan avanzando con confianza.
Dominio de las letras con dificultad. Mediante ejercicios variados ayuda a los alumnos a concentrar su atención en la correcta escritura de las palabras con dificultad.
Estímulo de la curiosidad y el interés por las palabras. Mediante juegos y actividades lúdicas incentiva a los alumnos a explorar la lengua y a desarrollar un amor temprano por la escritura. AK 10
Fijación correcta de la escritura de las palabras. Este cuaderno refuerza las combinaciones de letras con dificultad para que los estudiantes aprendan a manejarlas con confianza y mejoren así su precisión y seguridad al escribir.
Práctica de la escritura de frases complejas. Guía a los alumnos y alumnas en la construcción de frases más complejas. Esto les ayuda a formar oraciones coherentes y estructuradas, esenciales para una comunicación efectiva.
Exploración profunda del vocabulario. Expande significativamente el vocabulario al introducir palabras más desafiantes como aquellas con h, b, v, mp y mb… para fomentar no solo una mejor escritura, sino también una comprensión lectora más profunda.
Dominio de la separación de letras y sílabas. Enseña técnicas básicas y avanzadas para la correcta separación de letras y sílabas y ayudar en la escritura y la lectura.
Uso correcto de signos de interrogación y mayúsculas. Refuerza el uso adecuado de los signos de interrogación y las letras mayúsculas, esenciales para la correcta escritura de oraciones y la formulación de preguntas.
Vocabulario ampliado. Incluye un vocabulario ortográfico de aproximadamente 450 palabras de uso habitual ordenadas por dificultades ortográficas. Esto asegura que los estudiantes aprendan a escribir correctamente y amplíen su vocabulario de manera significativa.
Preparación para desafíos futuros. Este cuaderno prepara a los chavales para enfrentar desafíos ortográficos más complejos en los próximos niveles y establece una base sólida que facilitará su progreso en áreas más avanzadas de la lengua española.
¿Por qué 2.º es el curso en el que se asienta la base ortográfica?
En 2.º de Primaria el niño da un salto importante: pasa de trazar letras a fijar sus primeras palabras con reglas. Es el momento en que se asientan los cimientos sobre los que se construye toda la ortografía posterior. Si esas bases quedan firmes ahora, cursos como 4.º, 5.º o 6.º serán mucho más llevaderos.
A esta edad, además, el niño tiene una característica cognitiva que conviene aprovechar: su capacidad de atención sostenida es todavía corta (en torno a 10-15 minutos de trabajo concentrado).
Por eso, proponemos sesiones breves y frecuentes en lugar de clases largas. Los ejercicios son variados y con formato de juego para mantener el interés de los alumnos sin cansar.
Además, la escritura a mano no es un detalle menor. Escribir a mano sobre el papel y teclear son actividades asociadas a patrones cerebrales distintos y trazar cada palabra ayuda a interiorizar su ortografía mucho mejor que reconocerla en una pantalla. De ahí que el método Maspe mantenga el cuaderno físico como base del aprendizaje desde el primer curso.
Progresión de la colección Maspe
1.º → 2.º → 3.º Primaria
1.º PRIMARIA
400 palabras
↓
👉 ESTÁS AQUÍ
2.º PRIMARIA
450 palabras
↓
3.º PRIMARIA
600 palabras
El objetivo es asentar las bases ortográficas y la escritura a mano antes de abordar los retos y las reglas explícitas de cursos superiores
Un método con 43 años en las aulas
Ediciones Maspe desarrolla recursos didácticos para la enseñanza de la ortografía desde el año 1983.
La colección de ocho cuadernos cubre desde 1.º de Primaria hasta 2.º de ESO y propone un método estructurado: no consiste en hacer ejercicios sin más, sino en trabajar un vocabulario seleccionado por su valor pedagógico y frecuencia de uso dentro de una progresión marcada para cada curso.
Nuestra colección de primaria
Preguntas frecuentes sobre ortografía en 2.º de Primaria
¿Qué ortografía se da en 2.º de Primaria?
En 2.º se trabajan el sonido de la c y la z (ca, co, cu, que, qui, za, zo, zu, ce, ci), el sonido de la g y la j, las palabras con h, b y v, las reglas de mp y mb, las sílabas trabadas, la distinción entre r suave y rr fuerte, las palabras con y y ll, el uso de mayúsculas y signos de interrogación y un vocabulario de unas 450 palabras de uso habitual.
¿Cuántas palabras debería dominar un niño al terminar 2.º?
El Cuaderno Maspe 2 trabaja unas 450 palabras de uso habitual ordenadas por dificultad. Es la base recomendada para afrontar 3.º con seguridad, cuando el vocabulario y las reglas empiezan a ampliarse.
¿Cómo se enseña ortografía a un niño de 7 u 8 años?
A esta edad funciona mejor la práctica corta y constante que las sesiones largas. Entre 10 y 15 minutos diarios de trabajo con la palabra escrita a mano, alternando completar, clasificar y copiar con buena letra, rinden más que memorizar reglas abstractas. Fijar primero las palabras de uso frecuente da al niño confianza para seguir avanzando.
¿Vale la pena un cuaderno de pago si hay fichas gratuitas?
Las fichas de ortografía de 2.º de Primaria en PDF que circulan gratis sirven para un refuerzo puntual. Un cuaderno estructurado como el de Maspe 2 ofrece una progresión ordenada, un vocabulario seleccionado por frecuencia de uso y continuidad con el resto de la colección desde 1.º. La diferencia está en el método completo, no en la calidad de cada ficha aislada.
